Servei de préstec del fons de la biblioteca de la Xarxa
Informació del fons de la mateixa biblioteca i d'altres bases de dades externes
Activitats culturals diverses programades per la pròpia biblioteca
D'aquesta manera, s'incrementa el servei del Vilabús oferint més freqüència de pas gràcies a la combinació del VB1, VB2 i VB3, que redueix l'interval d'espera a només 10 minuts en el recorregut comú de les tres línies, és a dir, entre Torrent Ballester i l'estació de Renfe, de dilluns a divendres feiners de tot l'any. Els dissabtes l'interval de pas en aquest tram, que abans era de mitja hora, ara serà de 20 minuts.
El Vilabús augmenta la seva cobertura de l'entramat urbà, ja que el VB3 connectarà l'avonguda de la Roureda amb el centre de la Vila i l'estació de Renfe, tindrà recorregut pel nou tram de l'avinguda del Segle XXI i pels carrers d'Antonio Machado i Pintor Fortuny. Sent així, l'itinerari de la nova línia també donarà servei al nou Parc de Negocis de Viladecans.
Vas venir diumenge a conèixer els nous itineraris? Vas fer les rutes o vas participar en alguna activitat?
Volem conèixer la teva opinió!
Contesta les següents preguntes i podràs aconseguir 2 entrades per a un espectacle d'Atrium Viladecans.
Tens temps fins al diumenge 27 de febrer.
Els i les joves estudiants tenen reconegut, dins l'àmbit legal vigent, un seguit de drets i deures que pretenen l'increment de la participació i la decisió als òrgans escolars, tant a nivell intern dels centres com a nivell municipal.
En aquest sentit, la legislació reconeix el dret d'associar-se als estudiants. Així, s'intenta crear una via per a possibilitar actuacions i fomentar activitats per a la millora de la qualitat de vida dels estudiants, tant dins com fora de l'àmbit de l'ensenyament - en el lleure, l'esport, la solidaritat. També se cerca involucrar al jove estudiant en la vida social, ajudant-lo en les seves actuacions com a ciutadà.
En aquest sentit, l'Oficina del Pla Jove aposta des de fa anys, pel desenvolupament del moviment estudiantil a Viladecans. És per això que existeix un projecte de dinamització de les associacions d'estudiants dels centres de secundària i la Federació que aquestes configuren. En aquest marc, essent conscients que és als centres educatius on les joves i els joves passen la major part del seu temps, es considera que una part important de la política de joventut s'ha de desenvolupar en aquests centres. Una política i uns programes que s'han d'ajustar als plantejaments educatius dels centres. Són programes que cerquen facilitar als equips docents les tasques de dinamització sòciocultural perquè els i les joves s'involucrin, coneguin i actuïn dins la seva realitat social més propera, en aquest cas a la de Viladecans.
Els objectius són:
Alcalde de Viladecans
Aprofitant l'oportunitat que ens donen les noves tecnologies, us convido a utilitzar aquest nou canal de comunicació per fer-me arribar, de manera personal i directa, qualsevol consulta sobre la nostra ciutat.
Quan en un centre educatiu hi ha més sol·licituds que vacants existents, s'aplica un barem de prioritat d'admissió, que és oficial i que té en compte diversos criteris específics i generals per als sol·licitants.
Els criteris de prioritat d'admissió d'alumnes de primària establerts per la Generalitat de Catalunya són:
Criteris complementaris
El Departament d'Educació estableix que per dirimir les situacions d'empat, un cop s'han aplicat els criteris de prioritat, s'efectuarà un sorteig públic a fi d'ordenar les sol·licituds empatades.
Si condueixes, recorda tenir en compte les següents observacions pel que fa a la utilització dels sistemes de retenció homologats:
Als seients davanters: no es poden situar els menors de 12 anys sense dispositius homologats, excepte quan la seva estatura sigui igual o superior a 135 cm. En aquest cas, podran utilitzar el cinturó.
Als seients posteriors: les persones amb una alçada inferior a 135 cm hauran d'utilitzar dispositius homologats adaptats a la seva talla i pes. Amb una alçada igual o superior a 135 cm, que no superi els 150 cm, es podrà usar un dispositiu homologat o el cinturó. Als vehicles de més de 9 places, inclòs el conductor, els passatgers de més de 3 anys, amb una alçada inferior a 135 cm, hauran de posar-se els cinturons o altres sistemes de retenció instal·lats i adequats a la seva talla i pes.
Sistemes de retenció per als petits
Dones embarassades
També hauran d'utilitzar el cinturó, seguint criteris de seguretat. Cal recordar:
|
Actuació: Es busca. Mosquit tigre
Àmbit: Educació ambiental. Prevenció enfront el mosquit tigre. Objectius: Conèixer el cicle de vida del mosquit tigre. Tenir un primer contacte amb tècniques de mostreig. Prendre consciència de la importància de la col•laboració individual per a solucionar un problema col•lectiu.
Breu descripció: Aquesta activitat consisteix en el subministrament a les escoles de tot un material didàctic elaborat pel Servei de Control de Mosquits. Després d’una presentació sobre el mosquit tigre, es projecta un DVD i es lliura a cada alumne un kit de mostreig. Després d’un aprenentatge, es realitza una experiència de mostreig a l’escola i es fa una observació en cas d’haver recollit mostres. El mostreig es pot estendre a l’entorn quotidià, i també es dóna la possibilitat de muntar un pòster de record o d’escriure una petita redacció. Es pot aconseguir una informació més detallada del programa a la web www.mosquitigre.cat. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació primària (5è) |
![]() |
Què és la Llei de la Dependència
La Llei de Promoció de l’Autonomia Personal i Atenció a les persones en situació de dependència és una llei que té per objectiu garantir l’atenció a les persones amb un nivell determinat de dependència.
La llei es va publicar al BOE nº299 de 15 de desembre de 2006 i està en vigor des de l’1 de gener de 2007.
Qui té dret a demanar l'atenció
Tots els ciudatans i ciutadanes que necessiten ajuda per realitzar les activitats de la vida diària (menjar, vestir-se, desplaçar-se...) i, a més, requereixen la presència indispensable i contínua d’una altra persona.
Com es mesura la dependència
El nivell de dependència és avaluada per un equip professional específic. Per fer-ho, s’utilitza un barem sobre la necessitat d’ajuda que precisa la persona per desenvolupar les activitats bàsiques de la vida diària.
En concret, es valora la capacitat per menjar i beure, controlar els esfínters, rentar-se, pentinar-se i altres accions d’higiene personal, vestir-se, tenir cura de la pròpia salut, moure’s (passar del llit a la cadira i de la cadira al llit....), desplaçar-se dins i fora de la llar i la capacitat per prendre decisions.
Altres requisits
A més del requisit de dependència, cal residir al territori espanyol i haver-ho fet durant cinc anys, dels quals dos n’hauran de ser anteriors a la data de presentació de la sol·licitud.
Què preveu la llei
La persona que ho sol·liciti té dret a que li valorin el seu grau de dependència. I si assoleix el grau que determina la llei, té dret als serveis necessaris per atendre les necessitats derivades de la dependència establertes per la llei. Entre elles, els serveis d’atenció domiciliària, la teleassistència, els centres de dia i els centres residencials.
Altres informacions d'interès
Més informació
L’Ajuntament, en col·laboració amb diverses entitats, ha preparat una extensa programació adreçada a tots els públics per tal que tothom gaudeixi de l’estiu. En aquesta guia trobaràs un detall de totes les activitats i les dates d’inscripció. Apunta’t i Viu l’estiu a Viladecans.
|
Actuació: Horts escolars
Àmbit: Taller de jardineria. Aprenem a estimar la natura. Objectius: Conèixer com són els jardins de plantes mediterrànies i aromàtiques. Treballar la importància d’aquestes plantes en la vida quotidiana. Descobrir-ne algunes aplicacions com a remeieres. Fomentar hàbits quotidians saludables i respectuosos amb el medi ambient.
Breu descripció: Aquesta activitat consisteix en oferir suport tècnic a l’escola per tal de fer un jardí de plantes mediterrànies, donar informació a l’alumnat, resoldre problemes, proposar activitats complementàries i facilitar que el jardí sigui un instrument d’educació ambiental. Aquesta activitat es pot complementar amb la instal•lació d’un compostador. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Primària (tots els cursos) i Educació Secundària Obligatòria (tots els cursos) |
![]() |
|
Actuació: Residus en joc
Àmbit: Educació ambiental. Recollida selectiva, reutilització i prevenció de residus. Objectius: Prendre consciència de la necessitat de reciclar els residus i de l’aportació individual per a la millora de la gestió dels residus. Prendre consciència de la necessitat de reciclar els residus i de l’aportació individual per a la millora de la gestió dels residus. Aprendre a fer una bona classificació dels residus. Prendre mesures per millorar la gestió de residus a l’escola. Prendre un compromís de classe per a contribuir en la gestió dels residus. Conèixer com es pot fabricar paper a partir de paper ja usat per entendre la importància de reciclar-lo. Ser conscients de la relació entre el reciclatge de residus i el canvi climàtic
Breu descripció:A través de la web de l’Ajuntament es pot accedir a tota una sèrie de recursos didàctics, adaptats segons l’edat de l’alumnat i que permeten el seu ús en pissarres digitals. Cada proposta consta d’uns petits jocs interactius que introdueixen els temes a tractar, i d’una sèrie d’activitats i experiments per tal d’aprofundir en els aspectes descoberts. Els jocs de partida són: Fes endreça i Tu sí que saps fer-ho (cicle inicial), Fes-ho bé! i Tot el vidre al contenidor verd? (cicle mitjà), El cicle de vida dels objectes i El contenidor groc, quants materials! (cicle superior). Es proporcionen fulls amb indicacions pedagògiques i fulls en forma de fitxes preparats per a fer-ne còpies i entregar directament als alumnes. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació primària (tots els cusrsos) |
![]() |
Des de l'Oficina del Pla Jove volem conèixer els teus gustos culturals i d'oci. Senyala aquells tallers als quals t'inscriuries.
Aquests tallers es posaran en marxa amb un mínim de 10 inscripcions, i oferim de 3 a 6 sessions per taller. Deixa'ns les teves dades i t'avisarem quan comencin.
D’acord amb allò previst a la Llei estatal 15/1999, les dades de caràcter personal que faciliteu s’inclouran en un fitxer titularitat d’aquest Ajuntament. Les vostres dades seran utilitzades exclusivament per a aquest servei, i només podran ser cedides per a aquesta finalitat. Podreu modificar o cancel·lar les vostres dades si ho considereu oportú.
Aquestes festes, dormim tranquils
De nit, tanca la lluminària!
Evita la contaminació lluminosa"
Un pas endavant cap al progrés
Evita l'excés de llum
Quatre premis en menys d'un any.
Quatre premis per comprometre'ns amb la innovació en benefici de tothom.
Quatre premis que reconeixen la tasca que portem desenvolupant durant tots aquest anys i que situen Viladecans com a ciutat emprenedora, capdavantera en noves tecnologies.
Quatre premis que ens fan sentir orgullosos i que volem compartir amb tots vosaltres.
2010 - Setembre
Premi Excel·lència al Desenvolupament Sostenible del Col· legi Oficial d'Enginyers Tècnics de Telecomunicacions de Catalunya i l'Associació d'Enginyers Tècnics de Telecomunicacions de Catalunya pel desenvolupament de tecnologies de la informació i la comunicació i el desplegament de xarxes de nova generació.
2010 - Desembre
Distinció Ciutat de Ciència i Innovació del Ministeri de Ciència i Innovació per l’esforç que exerceix la ciutat en els camps de la recerca, desenvolupament i innovació.
2011 - Març
Premi de Comunicació Local de la Diputació de Barcelona en la categoria Innova a la millor iniciativa municipal pel projecte W!ladecans.
2011 - Juny
Tres Laus de Bronze a la campanya W!FI per la creativitat publicitària, el disseny gràfic i l'estratègia de senyalització dels
equipaments i parcs W!FI.
Aquest any volem celebrar un Nadal ple de desitjos. "Que s'acabi la crisi", "Pau en el món", "Un planeta més sostenible"... Quin és el teu desig per a aquestes festes?
Penja'l a l'arbre dels bons desitjos i personalitza'l amb una fotografia teva.
Si tens algun objecte en bon estat que ja no necessites i que no vols llençar o busques alguna cosa i no vols comprar-la de nou, entra a la web dels encants de Viladecans. Perquè a través d'aquest espai pots donar o intercanviar mobles, electrodomèstics, ordinadors, jocs, instruments...
Hi trobaràs objectes que donen altres persones, però també hi podràs deixar el teu anunci amb la descripció de l'objecte que busques. La donació o l'intercanvi sempre es fa entre la persona que ofereix i la que demana i en cap cas es poden utilitzar els diners com a mitjà de canvi.
D'aquesta manera, ajudarem a la reutilització dels objectes i, per tant, a evitar que es converteixin en residus.
|
Actuació:
Planta de triatge d’envasos de Gavà-Viladecans Àmbit: Educació ambiental. Cicle dels materials. Objectius: Observar la gestió que es fa dels diferents tipus de residus. Prendre consciència del cicle de vida dels materials. Reflexionar sobre el nostre paper en la cura del medi ambient.
Breu descripció:Aquesta activitat s’emmarca en el programa “Compartim un futur” que realitza l’Entitat del Medi Ambient. La visita permetrà conèixer la planta de selecció d’envasos de Gavà-Viladecans on es tracten fins a 20.000 tones de residus per any i comprendre millor fins a quin punt és important el paper individual. Al llarg de la visita es coneix quins materials es poden recuperar, els sistemes de separació utilitzats i la seva destinació. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Primària (cicle superior), Educació Secundària Obligatòria (tots els cursos) i Cicles Formatius. |
![]() |
|
Actuació: Deixalleria
municipal
Àmbit: Educació ambiental. Cicle dels materials. Objectius: Observar la gestió que es fa dels diferents tipus de residus. Prendre consciència del cicle de vida dels materials. Reflexionar sobre el nostre paper en la cura del medi ambient
Breu descripció:Aquesta activitat s’emmarca en el programa “Compartim un futur” que realitza l’Entitat del Medi Ambient. Visita a la deixalleria de Viladecans per tal de conèixer el seu funcionament. S’explica què s’hi pot dur i què se’n fa dels residus que hi arriben, per així comprendre com és d’important el nostre paper en la protecció del medi ambient. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Primària (cicle superior), Educació Secundària Obligatòria (tots els cursos) i Cicles Formatius |
![]() |
|
Actuació: Depuradora de Gavà i Viladecans - Murtra
Àmbit: Educació Ambiental. El cicle de l’aigua. Objectius: Conèixer el funcionament d’una depuradora i el procés de depuració de l’aigua residual. Comprendre el cicle integral de l’aigua. Prendre consciència sobre les conseqüències de l’activitat humana en la contaminació de l’aigua. Fomentar bones pràctiques. Conèixer l’espai natural de la Murtra
Breu descripció: Aquesta activitat s’emmarca en el programa “Compartim un futur” que realitza l’Entitat del Medi Ambient i es porta a terme entre l’AMB i el Consorci per a la protecció i la gestió dels Espais Naturals del Delta del Llobregat. Durant la visita combinada es tindrà la oportunitat de veure una depuradora i conèixer un dels espais naturals del Delta. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Secundària Obligatòria (tots els cursos), Cicles Formatius i Batxillerat. |
![]() |
|
Actuació: La ruta de les papallones. Mas Ratés
Àmbit: Medi Natural. Zona forestal. Objectius: Conèixer el bosc de Mas Ratés. Observar i explorar l’entorn inmediat. Interpretar l’observació de l’entorn. Conèixer i observar les característiques dels insectes.
Breu descripció: A l’escola es pot treballar el material didàctic que es troba a la web http://www.biodiversitat.cviladecans.cat/, i que complementa la visita. Consisteix en una sèrie d’activitats prèvies relacionades amb els insectes i la vida al bosc, i activitats posteriors sobre l’excursió, les papallones i el creixement de l’espígol i la falzia. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació infantil (P-5) i Educació Primària (1r) |
![]() |
|
Actuació: La ruta de la biodiversitat. Mas Ratés i Can Trius
Àmbit: Medi natural. Zona forestal. Objectius: Conèixer els boscos de Mas Ratés i Can Trius, com a espais per preservar la biodiversitat. Plantejar-se, identificar i resoldre interrogants i problemes relacionats amb fenòmens i elements significatius de l’entorn natural. Utilitzar estratègies d’observació i tractament de la informació, analitzar resultats i arribar a conclusions. Conèixer la metodologia científica.
Breu descripció: A l’escola es pot treballar el material didàctic que es troba a la web http://www.biodiversitat.cviladecans.cat/, i que complementa la visita. Consisteix en una sèrie d’activitats prèvies on es tracta el mètode científic, s’introdueixen els espais que es visitaran i es dissenya el treball de camp, i unes activitats posteriors consistents en l’elaboració d’un blog i d’un compromís pel foment de la biodiversitat a la ciutat. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Primària (a partir de 2n) |
![]() |
|
Actuació: Interpretem el paisatge. Mas Ratés i Can Trius
Àmbit: Medi natural. Zona forestal. Objectius: Conèixer els boscos de Mas Ratés i Can Trius. Aprendre conceptes bàsics sobre el paisatge, els elements que el composen i la seva interpretació.
Breu descripció: Es tracta d’un programa que ha de realitzar el professor responsable, i que pot treballar a partir dels recursos didàctics que es posen a disposició de l’escola a la web http://www.biodiversitat.cviladecans.cat/. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Secundària Obligatòria (1r cicle) |
![]() |
Quines situacions poden ser tractades?
En principi, qualsevol conflicte entre ciutadans que sigui susceptible de ser objecte de mediació, com ara els següents:
-Millorar o modificar acords veïnals: sorolls (d'obres, música, animals domèstics...)
-Comunitats de veïns/propietaris (obres comunes, higiene de l'escala, animals..)
-Desacords familiars
-Malentesos en general
És fonamental que les parts implicades vulguin arribar a acords.
Com funciona?
El mediador actua com un facilitador, creant un espai de diàleg on preval l'equitat comunicativa, la dignitat i la seguretat entre els interlocutors, per possibilitar un acord entre les parts enfrontades.
L'objectiu és, en tot cas, el que les mateixes parts estableixin. Pot ser un acord oral o escrit; el fet de poder comunicar-se en un espai de seguretat; poder aclarir certs aspectes o, en molts casos, permetre que es reiniciï la comunicació trencada.
1. Accés al servei. Les persones podran acudir al servei de mediació directament i demanar hora.
2. Entrevista amb les parts per escoltar-les. S'informarà sobre què és la mediació.
3. Sempre que sigui possible, s'intentarà aconseguir acords perdurables i positius per a tothom.
L'opció de la mediació no implica perdre la possibilitat d'apel·lar a altres recursos com la justícia. Únicament es tracta d'intentar solucionar allò que ens preocupa i molesta d'una forma raonable, propera i estable.
Què és?
És un portal d'Internet per connectar la ciutat de Viladecans amb la ciutat agermanada de Saint-Herblain (França) i les ciutats amigues europees de Waterford (Irlanda) i Sankt-Ingbert (Alemanya).
Quin és el seu objectiu?
Relacionar-nos i crear una xarxa d'intercanvis amb aquestes tres ciutats.
Per què t'interessa?
Perquè tindràs, entre d'altres, els avantatges següents:
-Crear un espai de diàleg entre les ciutats agermanades.
-Oferir i demanar estades i/o pràctiques d'empreses en aquestes ciutats.
-Penjar les teves demandes d'intercanvis.
-Coordinar projectes i aquelles inicitatives que consideris interessants.
Com pots participar-hi?
Tothom que vulgui participar en els intercanvis i serveis que s'ofereixen s'haurà de donar prèviament d'alta del servei.
Com et pots donar d'alta?
Has d'entrar al portal del Clic' Intercanvi i registrar-te mitjançant l'apartat 'Inscription'.
Posteriorment, rebràs un correu electrònic amb la teva contrasenya i les instruccions per completar el procés d'alta en el Fòrum.
El Punt es troba a la primera planta de la Biblioteca de Viladecans (Av. Josep Tarradellas, 16).
- Horari: de dilluns a divendres, de 16 a 20.30 hores, i els dissabtes, de 10 a 14 hores. A l'estiu, el Punt no tanca! Podeu continuar venint totes les tardes, de dilluns a divendres.
- Telèfon: 936470024
- Fax: 936375725
- E-mail: elpunt@viladecans.cat
El Punt d'Informació Juvenil ,a través de l'Oficina del Pla Jove, té signats convenis de col·laboració amb el Consell Comarcal del Baix Llobregat, la Diputació de Barcelona, i el Pla Nacional de Joventut de la Secretaria General de Joventut de la Generalitat de Catalunya.
Un any més, l'Ajuntament renova el seu compromís de participar activament en la formació de l'alumnat de la nostra ciutat, amb la presentació d'un ampli ventall de programes i activitats educatives.
El catàleg d'aquest nou curs 2007-2008 ofereix activitats per als i les alumnes de tots els centres educatius del municipi, i ha estat especialment dissenyat per a oferir als/les mestres i els/les professors/es metodologies complementàries que facilitin l'adquisició dels coneixements curriculars de forma més vivencial i pràctica.
La participació dels vostre alumnat és el que ens anima a millorar any rera any aquest catàleg d'activitats que vol satisfer les vostres demandes, així com facilitar un millor coneixement de la nostra ciutat.
El termini de sol·licitud de les activitats ha finalitzat.
L'equip de govern de l'Ajuntament de Viladecans, format per PSC i ICV, està compost per set àrees, cadascuna de les quals té assignades una sèrie de competències i és dirigida per uns regidors responsables del seu funcionament.
Aquest cartipàs municipal és vigent des del 16 de juny de 2007 i elaborat per l'Alcaldia, en virtud de les atribucions que li confereixen els articles 53 i 56 del Decret Legislatiu 2/2003, de 28 d'abril, pel qual s'aprova el Text refós de la Llei municipal i de règim local de Catalunya, així com el que disposa els articles 44.1 i 49 i següents del Reglament Orgànic Municipal (ROM).
Àrees:
A més, també formen part de l'Ajuntament els següents organismes i empreses municipals:
El butlletí digital de Can Calderon pretén ser una eina de difussió informativa tant per als ciutadans i ciutadanes interessats a millorar la seva qualificació, millorar professionalment o incorporar-se al mercat de treball, com per a les empreses del nostre entorn.
El butlletí s'estructura en quatre blocs temàtics per tal d'intentar facilitar la lectura:
- Treball i qualificació. On es recull informació sobre aspectes relacionats amb el món laboral i amb la qualificació de les persones.
- Consells pràctics. Informació d'utilitat i recomanacions que contribueixen a la millora de la qualitat laboral dels treballadors i el desenvolupament competitiu de les empreses.
- Informació Econòmica i incentius. Informació d'aspectes relacionats amb el món econòmic i empresarial, així com informació sobre noves subvencions.
- Agenda. On trobareu activitats que poden resultar del vostre interès i que es fan a Viladecans i l'entorn de la Zona Delta.
Registreu-vos a la web de Can Calderon i rebreu el butlletí amb totes les novetats publicades.
Camí del Mar o Camí de les Filipines?
Aviat s'obrirà la nova via d'accés a la platja des de la ciutat. Aquest accés, tan esperat per tothom, ens permetrà arribar al mar directament i pel mitjà que vulguem: en bicicleta, passejant, en cotxe o en autobús.
Històricament, el nom de la via d'ús agrícola ha estat "Camí de les Filipines", però en el seu projecte i durant les obres l'hem anomenat "Camí del Mar".
És el moment de decidir el nom!
El termini per poder participar finalitzarà el 28 de juny de 2007.
Els impostos i taxes municipals es poden domiciliar a l'oficina Viladecans Informació (pl. Europa, 7).
La domiciliació de l'Impost de Béns Immobles (IBI), es podrà fer fins al 31 de març de 2013.
L'IBI Urbana domiciliat es carregarà en quatre quotes iguals els primers dies de maig, juliol, setembre i novembre.
La resta d’impostos i taxes es carreguen en una única quota a finals del període previst -veure calendari-.
Si opteu per abonar els tributs, mitjançant el corresponent document de pagament, ho podeu fer mitjançant l'enllaç "Pagament de tributs online" que es troba al final d'aquesta pàgina, abonant la quota integrament dins el període habilitat a l’efecte per a cadascun d’ells -veure calendari-.
També us podeu adreçar, amb el document de pagament, a les oficines de les entitats col·laboradores indicades als mateixos rebuts, dins els períodes indicats.
Des de l’inici del període de pagament, els contribuents poden demanar un document a l'oficina Viladecans Informació per poder abonar-lo a les oficines de les entitats col·laboradores.
TAXA DEL MERCAT SETMANAL
IMPOST SOBRE VEHICLES DE TRACCIÓ MECÀNICA (IVTM)
TAXA DEL MERCAT MUNICIPAL
IMPOST SOBRE BÉNS IMMOBLES (IBI) - rústica
IMPOST SOBRE BÉNS IMMOBLES - característiques especials (BICE)
TAXA D'ENTRADA DE VEHICLES
TAXA PER TINENÇA D'ANIMALS DE COMPANYIA
TAXA PER OCUPACIÓ DEL DOMINI PÚBLIC:
Quioscos i Màquines a façana d'edificis (caixers)
TAXA DE CONSERVACIÓ DEL CEMENTIRI
Un any més, l'Ajuntament renova el seu compromís de participar activament en la formació de l'alumnat de la nostra ciutat, amb la presentació d'un ampli ventall de programes i activitats educatives.
El catàleg del nou curs 2010-2011 inclou activitats per als i les alumnes de tots els centres educatius del municipi, i ha estat especialment dissenyat per oferir als/les mestres i els/les professors/es metodologies complementàries que facilitin l'adquisició dels coneixements curriculars de forma més vivencial i pràctica.
Amb l’objectiu de multiplicar els efectes educatius d’aquestes activitats aquest curs, el catàleg també incorpora activitats adreçades als pares i mares dels alumnes dels centres educatius que hi participen. Comencem un nou camí en el qual la formació sigui present al llarg de la vida i serveixi per superar els reptes que planteja una societat tan canviant.
Gràcies per participar-hi.
El termini d'inscripcions ha finalitzat.
Tu pots ser protagonista de la campanya de Nadal
Què has de fer per participar-hir?
1. Escull un personatge nadalenc. El més original que se t'acudeixi.
Et donem algunes idees:
paquet de regal, bola de decoració nadalenca, estel solidari, ampolla de cava,
caneló, torró, tió, caganer, persona tipa de menjar, camell... el que
se t'acudeixi (sempre que tingui a veure amb les festes).
2. Desfressa't d'aquest personatge, ja sigui de manera real o virtual (acceptem fotomuntatges).
D’acord amb la Llei estatal 15/1999, les dades de caràcter personal que es facilitin al formulari s’inclouran en un fitxer titularitat d’aquest Ajuntament. Les dades s'utilitzaran exclusivament per a aquest servei, i només podran cedir-se per a aquesta finalitat. Podràs modificar o cancel·lar les dades si ho consideres oportú.
Les fotografies que ens enviïs podran publicar-se al web i/o altres mitjans municipals.
L'enviament d'imatges de menors suposa el consentiment del pare, mare o tutor per a la seva utilització.
|
Actuació : Visita a la Deixalleria
Àmbit: Educació ambiental. Recollida selectiva, reutilització i prevenció de residus. Objectius: Donar a conèixer la instal.lació. Reflexionar sobre la gran quantitat de deixalles que es produeixen cada dia. Breu descripció: Aquesta unitat didàctica consta de tres parts:
Calendari d´execució: Curs escolar 2009-10 Responsable: Maria Sansa Indicadors: Relació amb el P.A.M.: |
![]() |
Alcalde: Carles Ruiz
President: José Luis Nicolás Arocas, 4t tinent d’alcalde
Vicepresident: Pere Gutiérrez Alemany, 6è tinent d’alcalde
Aquest àmbit inclou l'Àrea d'Alcaldia.
Sanció que pot ser imposada: de 30 fins a 90 euros.
Els quatre eixos que estructuren el Pla d'Actuació defineixen les grans voluntats de l'equip de govern municipal per a aquest mandat.
"Plató Obert", un programa d'actualitat local obert a la participació ciutadana
"Plató Obert" és una nova proposta informativa que inclou dos formats televisius i que està obert a tots els temes que preocupen als ciutadans.
Es tracta, d'una banda, d'un programa amb format d'entrevista de mitja hora de durada on l'alcalde Carles Ruiz respondrà a totes aquelles qüestions d'àmbit local que li vulguin plantejar els viladecanencs. I d'altra banda, el programa "Plató Obert" inclourà un debat ciutadà d'una hora de durada amb participació de diferents representants de la vida política, social i cultural de Viladecans.
Podeu fer arribar les vostres preguntes, suggeriments i queixes a través del formulari d'aquesta pàgina, o bé a través d'un contestador automàtic, al telèfon 936 351 838.
*Per rebre resposta, cal emplenar correctament tots els camps obligatoris. S'ha d'especificar, com a mínim, el nom i cognoms del remitent i una forma de contacte: adreça postal i/o adreça electrònica.
D’acord amb allò previst a la Llei estatal 15/1999, les dades de caràcter personal que faciliteu s’inclouran en un fitxer titularitat d’aquest Ajuntament. Les vostres dades seran utilitzades exclusivament per a aquest servei, i només podran ser cedides per a aquesta finalitat. Podreu modificar o cancel·lar les vostres dades si ho considereu oportú.
L'Observatori és una publicació que podeu consultar gratuïtament online amb tota l'actualitat del municipi i les tendències socioeconòmiques de Viladecans que fa referència també a tot el territori que ens envolta. A la revista trobareu articles sobre recursos humans, l'actualitat del municipi, empresa, noves tecnologies, comerç, agenda, etc.
Des de la web de Can Calderon podeu descarregar la revista en format PDF.
Qui té preferència per accedir a una plaça?
Quan en un centre educatiu hi ha més sol·licituds que vacants existents, s'aplica un barem de prioritat d'admissió, que és oficial i té en compte diversos criteris específics i generals per als sol·licitants. Els criteris de prioritat d'admissió d'alumnes establerts per la Generalitat de Catalunya són:
Criteris complementaris
El Departament d'Educació estableix que per dirimir les situacions d'empat, un cop s'han aplicat els criteris de prioritat, s'efectuarà un sorteig públic a fi d'ordenar les sol·licituds empatades.
Cal presentar juntament amb la sol·licitud de preinscripció:
L'alumnat estranger podrà acreditar les dades d'identificació i filiació amb el document d'identitat, el passaport o el llibre de família del seu país d'origen.
En el cas que s'hagin de justificar els criteris de prioritat, cal presentar també:
Només quan el domicili familiar que s'al·lega no coincideix amb el del DNI de la persona sol·licitant o de la targeta de residència on consta el NIE, en el cas de persones estrangeres, certificat o volant municipal de convivència de l'alumne o alumna on hi ha de constar que conviu amb la persona sol·licitant i resguard de la renovació del DNI o comunicació amb registre d'entrada del canvi de domicili a la Delegació del Govern en cas de persones estrangeres.
Quan per aquest criteri es consideri el domicili del lloc de treball, s'acreditarà mitjançant l'aportació d'una còpia del contracte laboral o d'un certificat emès a l'efecte per l'empresa.
- Existència de germans o germanes matriculats al centre educatiu o de pares o tutors legals que hi treballen.
S'entén que un alumne o alumna té germans matriculats al centre quan aquests hi són matriculats en el moment de presentar la sol·licitud de preinscripció. S'entén que un pare, mare o tutors legals hi treballen quan en el moment de presentar la sol·licitud de preinscripció exerceixen en el centre una activitat continuada emparada amb un contracte laboral o administratiu amb el titular del centre. El centre ho comprovarà directament, per tant no cal presentar cap document.
- Discapacitat de l'alumne o alumna, pare, mare, tutor, tutora, o germans.
Original i fotocòpia del certificat de disminució del Departament d'Acció social i Ciutadania de la persona que al·legui aquesta condició. També s'admetran els certificats de disminució emesos per l'ICAM (Institut Català d'Avaluacions Mèdiques) o pels organismes competents d'altres comunitats autònomes. En tot cas en el certificat s' haurà d'acreditar que la discapacitat és igual o superior al 33%.
- Condició legal de família nombrosa
Original i fotocòpia del carnet de família nombrosa vigent.
- Malaltia crònica de l'alumne o alumna, que afecti al sistema digestiu, endocrí o metabòlic, inclosos els celíacs.
Informe emès per un metge o una metgessa del sistema públic de salut, o certificat mèdic oficial amb signatura legalitzada pel col·legi de metges de la demarcació corresponent, en els quals s'indiqui expressament que l'alumne o l'alumna està diagnosticat o diagnosticada d'una malaltia crònica que afecta al seu sistema digestiu, endocrí o metabòlic, inclosos els celíacs, i que s'especifiqui de quina malaltia es tracta.
La falsedat o el frau en les dades aportades comporta, d'acord amb la Resolució de preinscripció i matriculació del curs 2007-2008, la invalidació dels drets de prioritat que puguin correspondre.
Cal presentar juntament amb la sol·licitud de preinscripció:
L'alumnat estranger podrà acreditar les dades d'identificació i filiació amb el document d'identitat, el passaport o el llibre de família del seu país d'origen.
En el cas que s'hagin de justificar els criteris de prioritat, cal presentar també:
Només quan el domicili familiar que s'al·lega no coincideix amb el del DNI de la persona sol·licitant o de la targeta de residència on consta el NIE, en el cas de persones estrangeres, certificat o volant municipal de convivència de l'alumne o alumna on hi ha de constar que conviu amb la persona sol·licitant i resguard de la renovació del DNI o comunicació amb registre d'entrada del canvi de domicili a la Delegació del Govern en cas de persones estrangeres.
Quan per aquest criteri es consideri el domicili del lloc de treball, s'acreditarà mitjançant l'aportació d'una còpia del contracte laboral o d'un certificat emès a l'efecte per l'empresa.
- Existència de germans o germanes matriculats al centre educatiu o de pares o tutors legals que hi treballen.
S'entén que un alumne o alumna té germans matriculats al centre quan aquests hi són matriculats en el moment de presentar la sol·licitud de preinscripció. S'entén que un pare, mare o tutors legals hi treballen quan en el moment de presentar la sol·licitud de preinscripció exerceixen en el centre una activitat continuada emparada amb un contracte laboral o administratiu amb el titular del centre. El centre ho comprovarà directament, per tant no cal presentar cap document.
- Discapacitat de l'alumne o alumna, pare, mare, tutor, tutora, o germans.
Original i fotocòpia del certificat de disminució del Departament d'Acció social i Ciutadania de la persona que al·legui aquesta condició. També s'admetran els certificats de disminució emesos per l'ICAM (Institut Català d'Avaluacions Mèdiques) o pels organismes competents d'altres comunitats autònomes. En tot cas en el certificat s' haurà d'acreditar que la discapacitat és igual o superior al 33%.
- Condició legal de família nombrosa
Original i fotocòpia del carnet de família nombrosa vigent.
- Malaltia crònica de l'alumne o alumna, que afecti al sistema digestiu, endocrí o metabòlic, inclosos els celíacs.
Informe emès per un metge o una metgessa del sistema públic de salut, o certificat mèdic oficial amb signatura legalitzada pel col·legi de metges de la demarcació corresponent, en els quals s'indiqui expressament que l'alumne o l'alumna està diagnosticat o diagnosticada d'una malaltia crònica que afecta al seu sistema digestiu, endocrí o metabòlic, inclosos els celíacs, i que s'’especifiqui de quina malaltia es tracta.
La falsedat o el frau en les dades aportades comporta, d'acord amb la Resolució de preinscripció i matriculació del curs 2007-2008, la invalidació dels drets de prioritat que puguin correspondre.
Sanció que pot ser imposada: de 150,01 fins a 300 euros.
Viladecans disposa d’un informe termogràfic d’alguns edificis del municipi.
|
La platja és una zona de frontera entre el mar i la terra i és per això que podem trobar animals i plantes tant marins com terrestres.
La sorra és un medi inhòspit per a la vida. El terreny és mòbil ja que el vent arrossega els grans de sorra fins que troben un obstacle i s’acumulen formant una duna. A més, per la seva mida, els grans de sorra no poden retenir l’aigua de la pluja que es filtra ràpidament cap a les capes interiors i arrossega els nutrients. Un altre element que dificulta la vida a les capes superiors de la sorra són les altes temperatures. Tot i així, a la sorra hi trobem vida ja que moltes plantes han aconseguit adaptar-se i proporcionen cobertura a la vida d’alguns animals. |
|
![]() |
No encendre cap mena de foc ni cremar-hi deixalles. |
![]() |
No llençar mai les cigarretes enceses ni llumins sense apagar. Ni caminant, ni per la finestreta del cotxe. |
![]() |
No encendre focs artificials ni llançar coets en zones de perill; ni que sigui a camp ras, ni en terrenys agrícoles ni, sobretot, en urbanitzacions envoltades de bosc. |
![]() |
No cremar la brossa de les parcel·les de les urbanitzacions. En podeu fer compost o abocar-la als contenidors de la recollida d'escombraries corresponent. |
![]() |
No deixar mai escombraries ni deixalles en el bosc ja que, a més d'embrutar-lo, poden ser l'origen d'un incendi. Utilitzeu els serveis de recollida i els contenidors adients. |
![]() |
Si es va a menjar al bosc, cal que siguin entrepans o plats freds. |
Passejar per la muntanya permet gaudir dels valors naturals i practicar una activitat saludable.
Us proposem tres itineraris forestals des de Viladecans.
L’any 1996 es va crear l’Associació de Defensa Forestal (ADF) de Sant Ramon formada pels propietaris forestals, els ajuntaments de Viladecans i Sant Climent de Llobregat i les associacions de voluntaris Pi del Mig i Puig d’Endi. El seu objectiu és la prevenció i la lluita contra els incendis forestals.
L’Ajuntament de Viladecans aprova cada any un conveni de col·laboració amb l’ADF Sant Ramon que consisteix en una aportació econòmica per poder realitzar tasques de prevenció d’incendis en la zona forestal de Viladecans.
Vols fer-te voluntari?
ADF Sant Ramon: 93 659 03 14|
La platja és plena de vida animal. S’hi poden trobar escarabats arenícoles de diverses espècies que sovint s’amaguen sota la sorra cercant protecció i temperatures més fresques. També hi trobem rèptils com el sargantaner petit. La papallona nocturna Brithys crini pancratii també viu a les platges del Delta on es conserva la vegetació natural, ja que la seva eruga s'alimenta de les fulles del lliri de mar. Pel que fa als ocells, hem de diferenciar aquells que desenvolupen el seu cicle vital a la platja, com el corriol camanegre, d’aquells que aprofiten les platges per descansar temporalment, com és el cas de les gavines i els xatracs. |
|
|
En un recorregut teòric, des del mar cap a l’interior, trobarem primer una àrea sense vegetació. A continuació comencen a aparèixer les primeres plantes, l’esporobolus i el jull marí que poden colonitzar aquest terreny mòbil gràcies als rizomes i a les seves arrels esteses i repents. Dalt de les dunes trobem el borró que té unes fulles que redueixen el consum d’aigua i resisteix bé l’embat del vent. A la duna també hi trobem el melgó marí, l’equinòfora, el panical marí i la campaneta de mar. A la reraduna, les condicions ambientals no són tan estrictes i permeten la vida a plantes grans i petits arbustos: la credeueta, la bufalaga, el timó marí, el gavó i el lliri de mar amb grans flors blanques i flairoses. En aquesta zona també podem trobar els primers pins que adopten una estructura pulvinular, en forma semiesfèrica, per oposar menor resistència al vent i permetre regular la intensitat lluminosa, la temperatura i la humitat a la zona interior. |
|
|
La sorra i el vent formen les dunes. La sorra de les platges està formada per partícules petites i de poc pes que són mogudes fàcilment pel vent, que les arrossega fins que troben un obstacle i la sorra es va acumulant fins que forma una duna. Les dunes són un element canviant, dinàmic i molt característic de les platges del Delta que actualment es troben fixades per la pineda litoral, de pi pinyer. Les dunes són sistemes fràgils ja que l’acció humana, la neteja de la sorra amb maquinària i la urbanització del litoral les han fet desaparèixer i, amb les dunes desapareixen també les plantes i els animals, molt especials, que les necessiten per viure. A les platja de Viladecans, i a la pineda litoral, trobem encara dunes en bon estat de conservació. |
|
Equipaments durant la temporada de bany
Serveis
|
L’estany del Remolar i la maresma de les Filipines conformen l’aiguamoll més extens del delta del Llobregat i una de les zones naturals més interessants per la quantitat i la singularitat de la seva fauna. S’hi poden observar fàcilment ocells aquàtics com bernats pescaires, corbs marins, ànecs, fredelugues o martinets. A la primavera i a l’estiu els limícoles omplen la maresma. A més de la vegetació pròpia dels aiguamolls com el jonc, el canyís, el lliri groc i la salicòrnia, en aquest espai natural hi trobem poblacions d’orquídies que creixen enmig dels prats de plantatge. La zona humida del Remolar-Filipines ocupa unes 188 ha i inclou, a més de l’estany i la maresma, la riera de Sant Climent, la pineda de cal Francès i una part de la platja de Viladecans. |
|
|
El nucli urbà de Viladecans es connecta amb la zona litoral a través
del Camí del Mar. Es tracta d’una via de 2,5 km de circulació rodada que
compta amb un vial segregat per a bicicletes i vianants, el qual
parteix des de la rotonda de l’antiga Carretera de València (B-210)
i enllaça amb la C-31. Un cop travessada l’autovia, del nus de les
Filipines surten 3 camins que permeten l’accès a la platja i que són el
camí de la Murtra, el camí de les Filipines i el camí del Remolar.
El Camí del Mar recorre els antics camins de les Filipines i Can Simó i, a banda de ser una via de connexió amb la ciutat, permet gaudir de l'atractiu paisatge agrícola de la zona deltaica. La platja compta amb dues zones d’aparcament senyalitzat. D’una banda, l’aparcament de la Murtra, que té capacitat per a 210 vehicles. i d'altra, i l’aparcament del Remolar, que compta amb 60 places. Cal tenir en compte que a la platja de Viladecans hi ha alguns sectors protegits, per la qual cosa s’estableixen unes restriccions de l’accès públic degudament senyalitzades. Durant l'estiu també es pot arribar a la platja amb transport públic, amb un autobús que enllaça el nucli urbà amb la platja. Equipaments durant la temporada de bany
|
|
|
El paratge dels Reguerons és una zona humida enmig de l’àrea agrícola. Ocupa 37,5 ha i és una peça clau del corredor biològic que connecta el Remolar-Filipines amb la Murtra. Des de 1994 forma part de la Zona d’Especial Protecció per a les Aus (ZEPA) del delta del Llobregat i ha estat inclosa a la Xarxa Natura 2000 ja que és una zona important per a la vegetació i per a la fauna. En els Reguerons trobem hàbitats d’interès per a la Unió Europea com les Jonqueres halòfiles de Juncus maritimus i les de Juncus acutus amb Elymus elongatus així com els prats de Plantago crassifolia. També són interessants les basses d’aigües lliures. S’ha de destacar la presència de canals amb herbassars nitròfils humits i també l’existència d’una de les extensions de canyissar inundat més gran de tot el Delta. Els Reguerons constitueixen un espai especialment interessant per als ocells. És una zona de nidificació d’espècies molt escasses o rares com és el cas del martinet menut i del rascló, respectivament. Hi destaca la població nidificant de balquer, boscarla de canyar i trist, ocells molt relacionats amb l’existència d’una important zona de canyissar. Permet l’alimentació d’alguns ocells considerats d’interès especial com l’agró roig i l’arpella i és un hàbitat potencial per al bitó que és una espècie d’ocell declarada en perill d’extinció a la Península Ibèrica |
|
|
La Murtra és la llacuna del Delta situada més a ponent. Ocupa unes 22 ha i en la part més superior conserva un fragment molt transformat d’un antic estany, la Murtrassa. Durant molts anys ha rebut les corredores que porten aigües de Castelldefels, Gavà i Viladecans i ha realitzat funcions de desguàs de tota la zona, la qual cosa ha fet que el tram final de l’estany de la Murtra es trobi molt alterat. En una de les seves vores hi ha una interessant pineda de pi pinyer i una àmplia zona de conreus guanyats a les antigues maresmes que envoltaven l’estany. N’és un exemple el paratge de les sorres, situat al nord-est de l’estany que rep aquest nom ja que es tracta d’un terreny molt arenós, de maresma. A l’altra banda de l’estany trobem la planta depuradora de Gavà-Viladecans. Tot i ser un indret molt alterat, a la Murtra es poden trobar espècies d’ocells interessants com el blauet i el martinet menut. |
|
|
La fauna associada a les zones humides és extraordinàriament diversa i representa un dels principals atractius del Delta. Els aiguamolls són un dels ecosistemes més productius del món i les comunitats d’invertebrats i vertebrats inferiors són molt importants per a garantir la presència de vertebrats superiors, bàsicament ocells. A les aigües lliures dels estanys trobem fotges, cabussets i cabussons coll-negre, corbs marins, diferents espècies d’ànecs com el coll-verd, el xiulador, el cullerot, els xarxets, els grisets i també diferents espècies de gavines. Als canyissars del voltant dels estanys es troben bernats pescaires, martinets blancs, martinets menuts, martinets de nit, la polla d’aigua i la polla blava, petits ocells passeriformes i ocells pescadors com el blauet. Sobrevolant els estanys es pot veure el rapinyaire més típic del Delta, l’arpella. A les maresmes inundables es poden observar moltes espècies de limícoles com les cames llargues, la gamba roja, la valona, els corriols petits i grossos, les fredelugues i els becadells, entre d’altres. |
|
|
Als aiguamolls es poden trobar dos grans grups de comunitats vegetals: les plantes helofítiques adaptades a resistir una inundació permanent o semipermanent i les halofítiques que es troben en zones d’inundació variable amb una salinitat més elevada. Les comunitats helofítiques són les més esteses als aiguamolls del Delta. Es distribueixen generalment formant un cinyell més o menys ample a l’entorn dels estanys. Els canyissars, integrats de forma quasi exclusiva pel canyís són els més abundants i es troben acompanyats per les bogues quan les aigües són més dolces. Les comunitats halòfiles es troben cobrint depressions aïllades del terreny, en franges properes al mar, darrera de les dunes o en antics camps de conreu abandonats. Principalment es tracta de jonqueres amb el jonc marí o marítim i més escassament hi trobem salicorniars amb la salicòrnia herbàica o cirialera i la salicòrnia arbustiva. Moltes altres plantes apareixen barrejades en els saladars del Delta com per exemple els salats, la salsona, els limòniums i d’altres joncs. |
|
|
Actuació: Reciclar és divertit!!
Àmbit: Educació ambiental. Recollida selectiva, reutilització i prevenció de residus. Objectiu: Identificar els materials presents a les diferents fraccions de residus. Relacionar les diferents fraccions de residus amb el color del contenidor corresponent. Conèixer que a Viladecans se separen les deixalles en diferents contenidors. . Breu descripció:Es realitza una dinàmica d’identificació dels principals materials que van sortint d’una bossa d’escombraries, fent una roda per reconèixer el vidre, el paper, el plàstic i l’orgànica. Es relaciona cada material amb el color del contenidor corresponent al carrer. Posteriorment, es realitza un joc on s’han de llençar les diferents deixalles al seu contenidor i identificar la deixalla que s’ha despistat. Per últim, els infants expliquen com ho fan a casa: si separen, quines deixalles i si han vist els diferents contenidors al carrer i els fan servir. Calendari d’execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació infantil (P-5) |
|
|
Actuació: Fem compostatge
Àmbit: Educació ambiental. Recollida selectiva de la matèria orgànica, reutilització per fer-ne compost i prevenció de residus. Objectius: Interioritzar l’autocompostatge com la millor manera de tractar les restes orgàniques, tant a nivell personal com de centre educatiu, per potenciar la seva ambientalizació. Aprendre la tècnica i procés del compostatge i donar a conèixer la biodiversitat dins el compostador. Subministrar els compostadors i fer seguiment del seu funcionament. Donar a conèixer la millora ambiental que suposa l’ús del compostador (compost de qualitat, mitigació del canvi climàtic, estalvi d’aigua de reg...). Breu descripció: En aquest taller pràctic es posa en funcionament un compostador a l’escola i s’explica el procediment que cal seguir per donar valor als residus orgànics. Els alumnes són els encarregats de fer el seguiment del compostador i de veure l’evolució de la matèria orgànica fins que es converteix en compost. L’activitat anirà vertebrada per tres tallers formatius: un d’inicial (Introducció al món del compostatge), i altres dos a realitzar al llarg del curs (Què ha passat amb les restes orgàniques? i El compostador com a ecosistema). Es posa a més a disposició del centre un servei d’assessorament gratuït i permanent i un dossier d’activitats pedagògiques. Calendari d’execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Primària (cicle mitjà i superior) i Educació Secundària Obligatòria (1r cicle). |
![]() |
|
Actuació: Taller de recollida selectiva
Àmbit: Educació ambiental. Recollida selectiva, reutilització i prevenció de residus. Objectius: Reflexionar sobre la quantitat de residus que produïm i els problemes d’un consum excessiu. Conèixer el sistema de recollida municipal. Reflexionar sobre la importància de la col·laboració individual a casa i a l’escola en la recollida selectiva de la ciutat. Fomentar hàbits encaminats a reduir la quantitat de residus per a la millora ambiental i social. Breu descripció: Es fa una ruta de les deixalles, a través de les diferents fraccions de residus que es generen habitualment, amb la participació dels alumnes en la relació amb els corresponents contenidors. Es treballa la classificació dels residus i es relaciona amb el destí cap a les plantes de reciclatge o tractament. Finalment es valora la separació de residus a l’escola i a casa i la importància de la participació de cadascun en la recollida selectiva de residus. Es fa una pluja d’idees per implantar-ho a classe en el cas que no es faci. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació primària (4t) |
![]() |
|
Actuació: Esmorzar sense residus
Àmbit: Educació ambiental. Reutilització i prevenció de residus. Objectius: Reflexionar sobre els embolcalls dels aliments que es porten a l’escola. Reflexionar sobre el consum de productes d’un sol ús. Fomentar els hàbits de consum per a la reducció de residus.
Breu descripció:S’explica el conte de “L’entrepà presumit” amb l’ajuda de titelles i material de suport. A partir del que ha passat en el relat, s’observen els entrepans de l’esmorzar o berenar dels alumnes i es reflexiona sobre els embolcalls que porten. Seguidament, es completa una taula segons el tipus d’embolcalls dels esmorzars, es relacionen aquests materials amb els seus corresponents contenidors i es valora quina és la millor opció, tenint en compte criteris de reducció de residus. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació primària (3r) |
![]() |
|
Actuació: Mercat d'intercanvi
Àmbit: Educació ambiental. Reutilització i prevenció de residus. Objectius: Conscienciar sobre la gran quantitat de residus que es generen a l’àmbit domèstic i la dificultat a l’hora de gestionar-los. Sensibilitzar sobre la importància de reduir la quantitat de deixalles. Donar a conèixer estratègies d reducció que permetin allargar la vida d’objectes útils. Difondre altres estratègies de reducció: botigues de segona mà, locals de reparació, etc. Promoure canvis en els hàbits de consum. Breu descripció: Es tracta la generació de residus al municipi i l’Àrea Metropolitana i se situen els mercats d’intercanvi com a estratègies de reducció dels mateixos. S’explica la dinàmica de funcionament del mercat (horari, normes d’intercanvi d’objectes, etc.) i es convida a participar de manera activa, reflexionant sobre la necessitat del que volen adquirir els alumnes, de tenir un actitud tolerant en els intercanvis, etc. Les escoles que hi estiguin interessades, i amb el suport de l’Ajuntament, realitzaran el mercat. El mercat comptarà amb els educadors necessaris i amb un dinamitzador. Per últim, posteriorment a l’execució de l’activitat, s’efectua una reflexió sobre l’experiència i es dóna informació complementària sobre altres iniciatives d’aquestes característiques. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Secundària Obligatòria (tots els cursos), Batxillerat i Cicles Formatius. | ![]() |
|
Actuació: Conte de l’aigua
Àmbit: Educació ambiental. L’aigua, un recurs natural valuós i escàs. Ús responsable de l’aigua. Objectius: Prendre consciència de l’aigua com a recurs escàs. Conèixer el cicle natural de l’aigua. Aprendre a tenir cura de l’aigua. Breu descripció:El conte de L’Ona i la fàbrica d’aigua descriu les peripècies d’una nena que busca on està la fàbrica de l’aigua. En aquesta aventura descobrirà el cicle de l’aigua i el seu valor. Els alumnes interaccionen durant la narració i s’impliquen en la història. En acabar el conte, es realitza una petita experiència que simula dues maneres de rentar-se les mans per tal que els alumnes vlorin la millor opció per estalviar aigua. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació infantil (P-4) |
![]() |
|
Actuació: Taller de l'aigua
Àmbit: Educació ambiental. L’aigua, un recurs natural valuós i escàs. Ús responsable de l’aigua. Objectius: Reflexionar sobre la necessitat d’aigua per a la vida i la salut. Valorar la disponibilitat d’aigua al planeta. Entendre el cicle urbà de l’aigua. Donar a conèixer la Nova Cultura de l’Aigua i fomentar hàbits per a un ús responsable de l’aigua. Breu descripció: El taller funcionarà en petits subgrups que, després d’una petita introducció per captar els coneixements previs i explicar la dinàmica de funcionament, treballaran sobre diferents situacions: On hi ha aigua?, Quan no hi ha aigua..., L’aigua i la salut, Netegem l’aigua i Nosaltres fem... Aquestes situacions consisteixen en reflexions, observacions i experiments que es posaran en comú al final de l’activitat per entendre què ha passat i què es pot fer per malbaratar aquest recurs. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Primària (cicle inicial i mitjà) |
![]() |
|
Actuació: Taller Experimentem amb l’aigua
Àmbit: Educació ambiental. L’aigua, un recurs natural valuós i escàs. Ús responsable de l’aigua. Objectius: Conèixer el cicle natural de l’aigua i reflexionar sobre el valor d’aquesta per a la vida. Fomentar l’hàbit de fer un bon ús de l’aigua a l’escola i a casa. Conèixer la importància de l’aigua per a la vida. Breu descripció: Una excursió simulada pel riu Llobregat ens permet anar treballant laqualitat de l’aigua, els contaminants, la seva importància per a la vida de plantes, animals i persones. L’anàlisi de diferents escenaris possibles ens portar a valorar l’aigua com un element natural que cal consumir de manera responsable, que hem d’estalviar i que hem d’evitar contaminar. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Cicle inicial de primària |
![]() |
|
Actuació: Visita a una depuradora
Àmbit: Educació Ambiental. El cicle de l´aigua. Objectius: Conèixer el funcionament d´una depuradora i el procés de depuració de l’aigua residual. Comprendre el cicle integral de l’aigua. Pendre consciència sobre les conseqüències de l´activitat humana en la contaminació de l´aigua. Fomentar bones pràctiques. Breu descripció: Aquesta activitat s’emmarca en el programa “Compartim un futur” que realitza l’Entitat del Medi Ambient. La depuradora, capacitada per tractar 32.000 m3 d’aigua al dia, té un tractament terciari que permet tenir aigua regenerada, amb molts possibles usos –reg agrícola, reg de zones verdes, neteja de carrers-. Es podrà comprovar la qualitat de l’aigua que es depura i es veurà on es tracten els fangs per a generar energia utilitzada en el funcionament de la mateixa planta. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Primària (cicle superior) |
![]() |
|
Actuació: Ecoauditoria de l´aigua
Àmbit: Educació Ambiental. El cicle de l´aigua. Objectius: Conèixer el cicle integral de l’aigua i la problemàtica relacionada amb l’abastament i el sanejament de l’aigua. Analitzar i valorar el consum d’aigua al centre. Proposar mesures d’estalvi i bones pràctiques en relació a l’aigua. Donar a conèixer la Nova cultura de l’aigua. Fomentar els hàbits de comportament adequats per aconseguir un estalvi d’aigua al centre. Breu descripció:Procés d’anàlisi i diagnosi sobre la gestió que es fa de l’aigua al centre escolar. L’activitat consta de dues sessions amb un treball autònom intermig per tal de conèixer el consum al centre, l’inventari de tots els punts d’aigua, la presentació dels resultats obtinguts, la discussió per consensuar el conjunt d’accions que han de permetre millorar la gestió de l’aigua al centre, la redacció de propostes de millora i d’un pla d’acció amb la priorització de les actuacions a realitzar. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Secundària Obligatòria (2n cicle) |
![]() |
|
Actuació: Taller de l'energia
Àmbit: Educació ambiental. Energia. Objectius: Conèixer les problemàtiques ambientals associades a la producció i consum d’energia. Aprendre formes per millorar l’eficiència energètica en diferents àmbits. Fomentar actituds d’estalvi energètic. Descobrir la importància de la implicació de cadascú. Breu descripció: Després d’una introducció en què s’aborda el concepte d’energia, els diferents tipus, fonts i impactes ambientals de la seva generació i consum, s’efectua una reflexió sobre el consum diari. Amb les ‘caixes de l’energia’ es valora l’eficiència de diferents sistemes d’il·luminació i es comparen consums amb diferents aparells elèctrics aportats pels alumnes. A partir de les dades dels rebuts de consum energètic de cadascú, es reflexiona sobre els efectes del consum en l’emissió de gasos hivernacle i altres residus. Finalment, es plantegen accions d’estalvi energètic a aplicar a l’escola i a casa en activitats quotidianes. .Calendari d'execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Primària (cicle superior), Educació Secundària Obligatòria (2n cicle) i Cicles Formatius |
![]() |
|
Actuació: Taller de l’energia solar
Àmbit: Educació Ambiental. Energia. Objectius: Comparar les diferents fonts d’energia i els impactes ambientals de la seva generació i consum. Comprendre els fonaments de l’energia solar. Experimentar algunes aplicacions de l’energia solar. Fomentar les bones pràctiques que redueixin el consum d’energia. Breu descripció: Primerament, es reflexiona sobre les diferents fonts d’energia en relació a l’esgotament de recursos i l’emissió de contaminants. A continuació, es descobreixen, de forma experimental, algunes aplicacions de l’energia solar per tal d’entendre els fonaments dels captadors solars tèrmics i de les plaques fotovoltaiques. Es planteja la possibilitat d’estalvi de recursos i emissió, i es finalitza preparant un petit aperitiu amb una cuina solar. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s'adreça: Educació Secundària Obligatòria (1r cicle) |
![]() |
|
Actuació: Plantacions d'aromàtiques
Àmbit: Taller de jardineria. Aprenem a estimar la natura. Objectius: Sensibilitzar i conscienciar de la importància del medi natural. Tenir un primer contacte amb les diferents plantes. Potenciar les habilitats manuals. Breu descripció: Es treballa amb les plantes aromàtiques, que es consideren les més adients a l’edat dels alumnes, donat que permeten despertar tots els seus sentits. Com a manualitat, es realitza un centre floral aromàtic, barrejant planta verda i seca, i també es duu a terme un plantació. A més, s’expliquen les plantes a través dibuixos i petits contes. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell al qual s’adreça: Escoles bressol |
![]() |
|
Actuació: Taller de jardineria.
Àmbit: Taller de jardineria. Aprenem a estimar la natura. Objectius: Sensibilitzar i conscienciar de la importància del medi natural. Aprofundir en el coneixement de les plantes. Conscienciar de la importància de la flora autòctona. Potenciar les habilitats manuals. Breu descripció:Es realitza una visita-taller a un garden, on s’introdueix als alumnes al coneixement de plantes provinents de diferents hàbitats, tant llunyans com propers, i on es destaca la importància del conreu de plantes autòctones per la seva major sostenibilitat. Seguidament, es realitza un trasplantament i un centre de jardineria, a més d’introduir el concepte del compostatge. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell al qual s’adreça: Educació primària (Cicle inicial) |
![]() |
|
Actuació : Els nostres parcs
Àmbit: Medi Natural. Parcs urbans. Objectius: Conèixer l’entorn més immediat. Conèixer i observar la biodiversitat de la ciutat. Distingir les característiques morfològiques d’alguns éssers vius. Sensibilitzar de la importància dels parcs i espais verds de la ciutat i fomentar el bons hàbits i el respecte pels elements i éssers vius que en formen part. Breu descripció: Es fa una activitat de descoberta i d’anàlisi dels diferents elements i éssers vius que es troben en el parc. Es treballen les actituds positives per garantir-ne la conservació. Aquesta activitat s’adapta segons l’alumnat sigui de cicle inicial o de cicle mitjà i superior de primària. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació primària |
![]() |
|
Actuació: Teatre Ambiental
Àmbit: Educació ambiental. Teatre. Objectius: Adquirir coneixements sobre el que representa el canvi climàtic: l´escalfament de la Terra a causa de l´emissió de gasos d’ efecte hivernacle. Prendre consciència de les mesures que podem adoptar cadascun de nosaltes, en la nostra vida quotidiana, per contribuir a fer possible la seva disminució a l’atmosfera. Breu descripció: “Igrigor la terra s´escalfa“, és una obra de teatre que vol arribar al públic més jove perquè conegui i entengui que suposa el canvi climàtic. Es tracta d´un espectacle d´aventures divertit i alhora didàctic. Calendari d´execució: maig-juny Nivell al qual s’adreça: Cicle superior de primària |
![]() |
|
Actuació: Jardins de Plantes Mediterrànies
Àmbit: Taller de jardineria. Aprenem a estimar la natura. Objectius: Conèixer com son els jardins de plantes mediterrànies i aromàtiques.Treballar la importància d´aquestes plantes en la vida quotidiana. Descobrir algunes aplicacions d´aquestes plantes com a remeieres. Fomentar hàbits quotidians saludables i respetuosos amb el medi ambient. Breu descripció: Aquesta activitat consisteix en oferir suport tècnic a l’escola per tal de fer un jardí de plantes mediterrànies, donar informació a l’alumnat, resoldre problemes, proposar activitats complementàries, i qualsevol altra necessitat que l’escola necessiti. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell al qual s’adreça: Educació primària i secundària |
![]() |
|
Actuació: Itinerari per Sant Ramon
Àmbit: Medi natural. Zona forestal. Objectius: Observar i conèixer el paisatge, els diferents hàbitats i la fauna i la flora com a elements bàsics per comprendre el valor ecològic de la zona forestal i la necessitat de conservar-lo. Breu descripció: Un itinerari per la zona forestal ens permet descobrir els valors naturals de la zona forestal, l’adaptació de la vegetació a la climatologia, els impactes dels incendis forestals, la regeneració natural, les replantacions, el paisatge, la fauna que hi viu i el seu valor afegit relacionat amb la proximitat a la ciutat de Viladecans. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació Secundària Obligatòria |
![]() |
|
Actuació: Itinerari pel Remolar-Filipines
Àmbit: Medi natural. Zones humides. Objectius: Conèixer el delta del Llobregat i especialment les zones humides de Viladecans i la importància del Remolar-Filipines. Conèixer els diferents hàbitats, flora i fauna. Plantejar-se, identificar i resoldre interrogants i problemes relacionats amb fenòmens i elements significatius de l’entorn natural. Utilitzar estratègies d’observació i tractament de la informació.Aprendre a conservar les zones humides com a espai de reservori de la biodiversitat. Breu descripció: S’efectuarà una observació de les característiques d’un espai humit, mitjançant diferents elements (làmina del paisatge, fitxa del gradient hídric de les plantes, clau dicotòmica de fauna...). Es dedicarà una estona a l’observació des de l’aguait i es faran fotografies naturalistes. Es portarà a terme una dinàmica per conèixer la cadena tròfica d’un ecosistema humit, a través d’un joc de córrer. Es farà una segona observació des de l’aguait. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació primària (cicle superior) |
![]() |
|
Actuació: Passem un dia a la granja
Àmbit: El món agrícola. Objectius: Identificar les diferències entre éssers vius, conèixer la seva forma de creixement i vida.Observar els principals elements de la natura. Utilitzar correctament les fitxes de treball. Augmentar l’estima per la natura. Breu descripció: Sortida a la granja-escola Les Tanques, a Viladecans. L’activitat ve precedida d’una carta d’un dels animals de la granja, que és l’eix motivador de la visita. Aquesta instal·lació disposa d’un hort didàctic on l’alumnat podrà veure una representació de productes agrícoles i col·laborar en les tasques del seu manteniment. També es treballa amb animals de corral, amb cavalls, … un tast de com és la zona agrícola del nostre municipi. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Educació infantil (P-3) |
![]() |
|
Actuació: Recuperem el Fartet, evitem la seva desaparició
Àmbit: Educació Ambiental. Medi Natural. Objectius: Participar en un projecte de recuperació de fauna amenaçada. Conèixer les caràcteristiques i la situació d’algunes espècies del delta del Llobregat. Prendre consciència de les repercussions de les nostres accions sobre el medi ambient. Breu descripció: Aquest projecte convida a participar a l’escola en un projecte pedagògic de recuperació i conservació del fartet, un peix propi del delta del Llobregat que ha estat desplaçat per la gambússia, un peix d’origen americà. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell al qual s’adreça: Educació Primària (cicle superior) |
![]() |
|
Actuació: L’hort a l’escola
Àmbit: Taller de jardineria. Aprenem a estimar la natura. Objectius: Conèixer com son els jardins de plantes mediterrànies i aromàtiques.Treballar la importància d´aquestes plantes en la vida quotidiana. Descobrir algunes aplicacions d´aquestes plantes com a remeieres .Fomentar hàbits quotidians saludables i respetuosos amb el medi ambient. Breu descripció: Aquesta activitat consisteix en oferir suport tècnic a l’escola per tal de fer un jardí de plantes mediterrànies, donar informació a l’alumnat, resoldre problemes, proposar activitats complementàries i facilitar que el jardí sigui un instrument d’educació ambiental. Calendari d´execució: Curs escolar Nivell al qual s’adreça: Educació primària i secundària |
![]() |
|
Des de l’any 1996, l'Oficina Tècnica de Prevenció Municipal d’Incendis Forestals de la Diputació executa cada estiu el Pla de Vigilància contra Incendis forestals en què es contempla un dispositiu de vigilància tots els dies de la setmana durant els mesos d’alt risc d’incendi per 243 municipis de la província de Barcelona. Una unitat de vigilància abarca la zona forestal de Viladecans, Sant Boi de Llobregat i Sant Climent de Llobregat cada campanya realitzant avisos d’incendis i d’altres tipus d’incidències detectades a la muntanya a cadascun dels òrgans competents, i realitzant tasques d’informació preventiva a la població.
Per desenvolupar aquest pla, l’ADF Sant Ramon assumeix el compromís de contractar el personal per realitzar les tasques de vigilància, així com els vehicles i l’equip necessari de comunicacions. El finançament corre a càrrec, bàsicament de la Diputació, i el programa es formalitza a través de convenis entre la corporació barcelonina, els ajuntaments i les ADF. Els diferents ajuntaments es comprometen a finançar el cost de la despesa de combustible. |
|
|
Actuació: Agents pel clima
Àmbit: Educació ambiental. Canvi climàtic. Objectius: Una eina educativa on els i les alumnes de cicle superior de primària es converteixen en agents que: Breu descripció: Agents pel clima és una eina educativa virtual on-line adreçada en primera instància a cicle Superior de Primària que posa al´abast del professorat un recurs per treballar l´acció davant del canvi climàtic des d´una vessant pràctica, motivant als nens i nenes a traspassar la simulació virtual cap a una acció real al seu dia a dia i entorn més proper. Calendari d'execució: Curs escolar Nivell educatiu al qual s’adreça: Cicle superior d’educació primària |
![]() |
Itineraris interiors ( 1 i 2)
S’ha de sortir de l’aparcament cap a les maresmes de les Filipines on trobem un dels braços a l’estany del Remolar, conegut amb el nom de braç de la Vidala on es freqüent observar cabussets i altres ocells com les fotges i diferents espècies d’ànecs. Seguint les indicacions, entrem per un pont de fusta i un altre de terra que creua el Remolar i que ens porta al centre d’atenció de visitants i al punt de partida dels dos itineraris interiors.
Passat el centre d’informació ens hem de dirigir cap a la dreta, per un camí que fa uns 300 m i que està envoltat de canyís. A la banda dreta del camí trobarem una explanada on hi ha un dels millors prats de plantatge marí del Delta i on es poden observar-seguint els caminis marcats- diferents espècies d’orquídies. Tot l’entorn és un bon exemple del paisatge típic de les maresmes amb canyissar i salicorniar arbustiu. El camí mena a l’aguait des d’on es té una panoràmica magnífica de la maresma i a més és un lloc especialment recomenable per a l’observació d’ocells.
Itinerari 1. A l’aguait de la Maresma
Passat el centre d’informació
ens hem de dirigir cap a la dreta, per un camí que fa uns 300
m i que està envoltat de canyís. A la banda dreta del
camí trobarem una explanada on hi ha un dels millors prats de
plantatge marí del Delta i on es poden observar-seguint els
caminis marcats- diferents espècies d’orquídies. Tot
l’entorn és un bon exemple del paisatge típic de les
maresmes amb canyissar i salicorniar arbustiu. El camí mena a
l’aguait des d’on es té una panoràmica magnífica
de la maresma i a més és un lloc especialment
recomenable per a l’observació d’ocells.
Itinerari 2. A l’aguait dels pollancres
Passat el centre d’observació ens hem de dirigir cap a l’esquerra. Ben aviat ens trobem una pantalla visual que ens permet veure un tros de la maresma amb una de les millors comunitats de salicòrnia herbàcia del Delta. Seguint el camí, a uns 200 m, arribem a l’aguait dels pollancres, un observatori magnífic per observar, de molt aprop, ànecs collverds, cullerots, xarxets, morells, corbs marins, martinets blancs i bernats pescaires, entre d’altres.
Itinerari 3. A la platja del Remolar
Des de l’aparcament surt l’itinerari que es dirigeix a la platja. El primer que trobem és la riera de Sant Climent, que en aquest tram té aigua de manera permanent. El camí ens porta entre la Riera i un fragment de la pineda de cal Francès fins a la platja. La pineda destaca per la seva riquesa en fongs, líquens, orquídies i per la presència d’ocells com la xixella. La platja conserva els seus valors naturals amb plantes com el panical marí, la corretjola marina, el lliri de mar,la crucianel·la, el melgó marí i el jull de platja que permeten la vida d’insectes, invertebrats i rèptils i també la nidificació del corriol camanegre, un petit ocell que necessita les platges del Delta per criar.